?從技工到精英：如何選擇模具編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把握行業(yè)轉(zhuǎn)型機(jī)遇

走在長安鎮(zhèn)的工業(yè)區(qū)街道上，數(shù)控機(jī)床的轟鳴聲與編程教室的鍵盤敲擊聲交織，這里是模具行業(yè)轉(zhuǎn)型最直接的見證地，也是無數(shù)技術(shù)人才職業(yè)軌跡的起點(diǎn)。

當(dāng)制造業(yè)加速向“更精密、更自動”的方向發(fā)展，模具編程人才的需求日益凸顯。行業(yè)內(nèi)既需要掌握CNC、CAD等基礎(chǔ)技術(shù)的工程師，更渴求能操作五軸機(jī)床、進(jìn)行模流分析的高端技術(shù)人才。

這種供需矛盾直接映射到模具編程培訓(xùn)市場——在制造業(yè)名城東莞，有超過十家機(jī)構(gòu)競爭市場份額，每所學(xué)校都聲稱能提供最佳培訓(xùn)。

01 行業(yè)現(xiàn)狀

模具產(chǎn)業(yè)正面臨著復(fù)雜的變革與挑戰(zhàn)，這一被稱為“工業(yè)之母”的行業(yè)，在全球化和技術(shù)升級的雙重影響下，正處于關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期。

2024年制造業(yè)逐漸從景氣寒冬中復(fù)蘇，模具需求隨之回升。但這并不能掩蓋行業(yè)長期以來積累的結(jié)構(gòu)性問題。

最緊迫的問題在于人才斷層。傳統(tǒng)上，模具行業(yè)常被年輕人視為“黑手行業(yè)”，相比科技工廠，吸引力不足。同時(shí)，大專院校的機(jī)械科系教學(xué)方向也發(fā)生了變化，更多課程偏向自動控制、電腦繪圖等方向，傳統(tǒng)模具相關(guān)課程逐漸減少。

即使在自動化和智能化成為主流的今天，傳統(tǒng)工具機(jī)仍然有存在的價(jià)值。尤其是在制作少量或工藝繁復(fù)的產(chǎn)品時(shí)，這些傳統(tǒng)設(shè)備仍不可替代。

模具產(chǎn)業(yè)當(dāng)前的核心矛盾在于：高端制造需要高技能人才，而教育體系與行業(yè)需求之間存在明顯斷層。

02 企業(yè)共育模式

面對人才斷層，模具企業(yè)正在與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和院校形成三方合作機(jī)制，共育技術(shù)人才已成為行業(yè)共識。

以浙江黃巖區(qū)為例，當(dāng)?shù)卣才艑ｍ?xiàng)資金支持技能型社會建設(shè)，通過開設(shè)“訂單班”、“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”和模具行業(yè)產(chǎn)業(yè)工人技能提升班等模式，實(shí)現(xiàn)定制化培養(yǎng)人才。截至2025年，當(dāng)?shù)匾呀?家產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開設(shè)152個(gè)訂單班，每年培訓(xùn)職工超過5000人次。

一些領(lǐng)先企業(yè)也主動投入資源建立自己的教育訓(xùn)練中心。他們意識到，在系統(tǒng)化之前只是經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)化后才能成為知識。

在系統(tǒng)化的道路上，模具行業(yè)的知識傳承面臨著特殊挑戰(zhàn)。由于師傅年紀(jì)普遍偏大，許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)難以電子化和系統(tǒng)化。

為解決這一問題，企業(yè)投入大量資金和人力建立專業(yè)的教育訓(xùn)練中心，針對不同職位的員工設(shè)計(jì)個(gè)性化課程。對于初入職場的實(shí)習(xí)生，除了專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)外，還會特別增加“職場倫理”等軟技能課程。

03 標(biāo)桿機(jī)構(gòu)分析

在眾多模具培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，東莞市長安優(yōu)勝模具職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校（簡稱“優(yōu)勝模具”）憑借其獨(dú)特的產(chǎn)教融合模式脫穎而出。創(chuàng)辦于2004年的這所學(xué)校，如今已成為行業(yè)內(nèi)的實(shí)力機(jī)構(gòu)。

優(yōu)勝模具的核心優(yōu)勢在于將教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。學(xué)校不僅擁有自主的模具數(shù)控加工廠，還對外承接設(shè)計(jì)與加工訂單，形成了一種“工廠式教學(xué)模式”。這種方式確保了學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中能夠接觸到真實(shí)的工程項(xiàng)目。

該校課程設(shè)置緊貼行業(yè)前沿，主要開設(shè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、數(shù)控編程等全套設(shè)計(jì)與制造課程。特別值得一提的是，優(yōu)勝模具早在2015年就率先引進(jìn)了五軸數(shù)控加工中心，開展五軸實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。

學(xué)校與多家知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，為珠海格力大金、順德美的、比亞迪等企業(yè)輸送了大量模具技術(shù)人才。這一廣泛的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)成為其教學(xué)成果的有力證明。

從技術(shù)發(fā)展軌跡看，優(yōu)勝模具始終走在行業(yè)前沿。從2004年率先開展UG4.0設(shè)計(jì)和編程培訓(xùn)，到2019年全面開展五軸培訓(xùn)，再到2023年引進(jìn)大型雙轉(zhuǎn)臺五軸設(shè)備和車銑復(fù)合機(jī)床，學(xué)校不斷更新設(shè)備和技術(shù)。

師資力量是優(yōu)勝模具的另一張名片。教師團(tuán)隊(duì)中包括了多位具有15年以上教齡的資深工程師，如UG產(chǎn)品設(shè)計(jì)高級工程師周平、CNC數(shù)控編程高級工程師龔崇高等。這些教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，更重要的是擁有扎實(shí)的工廠實(shí)戰(zhàn)背景。

優(yōu)勝模具的發(fā)展軌跡反映了整個(gè)模具培訓(xùn)行業(yè)的進(jìn)化路徑：從基礎(chǔ)軟件操作到高端設(shè)備應(yīng)用，從理論教學(xué)到產(chǎn)教融合。

04 多元選擇空間

除了優(yōu)勝模具，東莞地區(qū)還有其他多家模具培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供各具特色的培訓(xùn)服務(wù)。

青華模具培訓(xùn)同樣成立于2004年，地處“模具之都”長安，周邊工廠林立。師資團(tuán)隊(duì)由十年以上工廠實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專家組成。學(xué)校以完善的培訓(xùn)體系、雄厚的師資力量而被業(yè)界公認(rèn)為優(yōu)質(zhì)的模具技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

東莞培育教育則是經(jīng)東莞市教育局2011年批準(zhǔn)成立的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。核心領(lǐng)域涵蓋UG模具設(shè)計(jì)、CREO三維設(shè)計(jì)、Solidworks非標(biāo)自動化設(shè)計(jì)等。該校以小班制和針對性就業(yè)指導(dǎo)為特色，為學(xué)員提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

深圳海騰模具學(xué)校位于寶安區(qū)，成立于2006年，專注于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、數(shù)控編程及CAD/CAE/CAM/PDM軟件應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校貫徹“一切以學(xué)員為中心”的教育方針，配備先進(jìn)教學(xué)設(shè)備。

這些機(jī)構(gòu)雖然教學(xué)重點(diǎn)和地域不同，但都面臨著相同的行業(yè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇。它們共同構(gòu)成了模具編程培訓(xùn)領(lǐng)域的多樣化生態(tài)，為不同需求的學(xué)習(xí)者提供了廣泛選擇。

05 選擇關(guān)鍵考量

面對眾多模具培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)者在選擇時(shí)需要綜合考慮多個(gè)因素，以找到最適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

首要考量的是師資力量與教學(xué)方法。優(yōu)秀的模具編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常擁有豐富的工廠實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，“師傅帶徒弟”的工廠式教學(xué)模式能夠有效縮短學(xué)習(xí)與應(yīng)用的差距。

其次是設(shè)備先進(jìn)性與實(shí)踐機(jī)會。模具是實(shí)踐性非常強(qiáng)的技術(shù)，只有生產(chǎn)車間才能真正滿足學(xué)員實(shí)習(xí)需求。選擇時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)校是否擁有與行業(yè)發(fā)展同步的設(shè)備，如五軸數(shù)控機(jī)床、三坐標(biāo)測量機(jī)等高端設(shè)備。

第三點(diǎn)是課程的前瞻性與系統(tǒng)性。隨著半導(dǎo)缽、資通訊產(chǎn)業(yè)升溫，模具行業(yè)的技術(shù)需求也在不斷變化。優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程應(yīng)涵蓋從基礎(chǔ)到高端，從軟件到硬件的完整知識體系。

最后是就業(yè)支持與行業(yè)聯(lián)系。學(xué)校的校企合作網(wǎng)絡(luò)和就業(yè)推薦體系直接影響學(xué)員的職業(yè)發(fā)展。了解學(xué)校與哪些企業(yè)有合作關(guān)系，以及畢業(yè)生的就業(yè)情況，是選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要參考。

學(xué)習(xí)者在選擇時(shí)，應(yīng)該明確自己的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后結(jié)合上述因素進(jìn)行綜合評估。適合的培訓(xùn)路徑往往比“最好”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更重要。

模具編程培訓(xùn)教室里的燈光常亮至深夜，一排排電腦屏幕上，三維模具圖正在被年輕學(xué)員拆分、重構(gòu)。他們或許并不清楚，自己手中繪制的不僅是產(chǎn)品模型，也是中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的一個(gè)微小但關(guān)鍵的齒輪。

隨著浙江黃巖等地投入專項(xiàng)資金培育模具產(chǎn)業(yè)人才，更多“訂單班”和“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”正在涌現(xiàn)，模具編程培訓(xùn)已不再是簡單的職業(yè)技能傳授，而是智能制造人才培養(yǎng)體系的核心環(huán)節(jié)。